《教育知识与能力》——核心考点

基础教育改革的学生观、教师观、教学观的变革

(1)基础教育改革的学生观。

【巧记:一“发”两“独”】

①学生是发展的人。

学生身心发展是有规律的，学生具有巨大的发展潜力，学生是处于发展过程中的人。

②学生是独特的人。

学生是完整的人，学生个体之间存在很大的差异，要求贯彻因材施教的教育理念。

③学生是具有独立意义的人。

学生是学习的主体，学生具有个体独立性，不以教师的意志为转移。

(2)基础教育改革的教师观。

教师角色的转变:

【巧记:六“者”“开放”】

①教师是学生学习的引导者和发展的促进者:

②教师是课程的建设者和开发者;

③教师是教育教学的研究者和反思的实践者;

④教师是社区型开放教师。

教师教学行为的转变:

①在对待师生关系上:尊重和赞赏。

②)在对待教学上:帮助和引导。

③在对待自我上:反思和终身学习发展。

④在对待同事上:合作探究。

(3)基础教育改革的教学观。

【巧记:四个转向】

①从“以教育者为中心”向“以学习者为中心”转变;

②从“教会学生知识”向“教会学生学习”转变;

③从“重结论轻过程”向“重结论更重过程”转变;

④从“关注学科”向“关注人”转变。